《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效指南（2026年修订版）》已正式印发，为持续深化高校“一站式”学生社区建设、推动育人工作提质增效提供了最新指引。接下来，让我们一同学习文件的新要求吧~

一、党建引领

这一部分共有基础指标四条（分别是：加强党委领导4条、深化部门协同4条、压实一线责任3条、筑牢治理根基3条）、高阶指标1条（工作路径不断创新1条）。

一是加强党委领导。学校党委将“一站式”学生社区建设工作纳入年度工作要点，纳入校级党组织落实全面从严治党主体责任清单、校级党组织书记第一责任人清单、班子其他成员“一岗双责”责任清单；校党委会或校长办公会每学期至少专题研究1次“一站式”学生社区建设工作；学校党委书记作为第一责任人，带头抓“一站式”学生社区建设工作，并明确1名校领导分管具体建设工作；成立建设工作领导小组，编制并定期修订“一站式”学生社区建设规划，每学期至少召开1次会议，听取工作汇报、研究重点工作。

二是深化部门协同。明确“专职建设部门”的定义。指为统筹推进“一站式”学生社区综合管理模式建设而专门成立的单位部门，如学生社区管理中心等。本次修订对于“一站式”学生社区功能的定性结合“四全育人”最新要求进行更新。学生党建前沿阵地、“四全育人”实践园地、智慧服务创新基地、平安校园样板高地；强调工作清单落实。对于组织部门、教学管理部门和各有关部门的课程体系、年度考核和责任清单都有明确要求。

三是压实一线责任。主要强调社区一线单位明确“一站式”学生社区建设主要负责人，建立职责任务清单；社区一线单位加强社区党（团）组织建设，实现党（团）组织对社区楼宇、楼层全覆盖；社区一线单位建立健全学生党员教育管理体系，建设以学生党员骨干为主体的网格化管理体系，常态化设置社区党员责任区、党员先锋岗和党员工作站等，发挥青年党员的示范引领作用。

四是筑牢治理根基。重点考察是否建立接诉即办机制、出台领导干部践行“一线规则”相关制度或工作方案，主动联系学生，调研、了解、回应学生诉求，纳入党员领导干部民主生活会对照检查重要内容，纳入院（系）级党组织抓党建述职评议考核指标体系。建立“校—警—社”协同共治机制，健全意识形态工作、危机预防和快速反应体系，构建群防群治网络，夯实校园安全稳定防线，鼓励有条件的高校建设“校警驿站”或引入当地公安力量入驻校园。

五是工作路径不断创新。主要突出着力打造多维度的“党建+”品牌特色活动，形成“一站式”学生社区党建工作精品培育机制。

二、队伍入驻

这一部分共有基础指标四条（主要是四个“一线”问题。分别是：领导力量下沉一线2条、思政力量扎根一线3条、专业力量围绕一线3条、管理服务汇聚一线5条）、高阶指标三条（育人力量持续凝聚3条）。

一是领导力量下沉一线。校院两级领导班子成员每学期需进社区讲授思政课或形势政策课，平均每周至少1次班子成员与学生在社区“面对面”交流（校院同步实施，确保每月持续），每人固定联系1个学生班级、宿舍或社团；学校建立社区党建工作联系点，校院两级负责同志每学期到所联系的党组织至少参加1次组织生活（如“三会一课”、主题党日等）。

二是思政力量扎根一线。建立辅导员入驻学生社区机制，制定驻楼工作指南，明确社区工作职责要求，推进辅导员在学生社区与学生同吃、同住、同生活，有效实现辅导员与社区学生同场域、同频率、同成长；辅导员在社区内与学生常态化开展思想交流和互动，指导开展各项思政教育活动，参与各类文化艺术体育活动，全面了解学生思想动态；组织党政团干部、思政教师等常态化走进学生社区，主导开展深度交流活动，有效推动解决学生思想问题与促进学生成长成才相结合。

三是专业力量围绕一线。包括选拔有一定工作经历的优秀专任教师以学业导师、班主任等身份在社区发挥作用，每月与学生“面对面”交流不少于2次，指导学生学业发展、专业认知、科研训练、技能实训、项目实践、生涯规划等；组织两院院士、大国工匠、时代楷模等校内外学术名家、行业专家、企业导师（产业导师），常态化在社区开展主题讲座和沙龙分享，引导学生投身专业发展；邀请校内外专业安全教育队伍走进学生社区，将国家安全教育与通识培养、专业教育结合，常态化开展安全知识宣讲、应急演练和自救互救等安全技能培训。

四是管理服务汇聚一线。足额配备心理咨询师，在社区设立心理辅导站，常态化开展个体辅导和团体辅导，及时有效调适学生心理、解决学生问题；建立健全学业帮扶队伍，构建完善的学业支持体系，重点加大对学业困难学生的帮扶力度，提升学业质量；在社区设立生涯规划、就业创业指导工作站，为学生全学涯发展提供规划指导和深度引导；充分发挥后勤人员服务育人作用，结合自身岗位特点，在社区内为学生做好生活关心和成长引导；推动体育教师、保健人员等健康管理专业队伍进驻学生社区，为学生强健体魄提供科学指导和细致服务。

五是育人力量持续凝聚。该部分为高阶指标，主要包含：优化社区育人队伍结构，明确职责分工和角色定位，推动各方力量下沉到社区一线；定期开展社区育人队伍教育培训、交流研讨、实践锻炼等，重点加强AI思政研究与应用方面技能培训，不断提升社区育人队伍素质能力，确保队伍建设质量稳步提高；充分发挥学校特色，在社区建立辅导员工作室，选树一批社区育人榜样，确保先进典型不断涌现。

三、学生参与

这一部分共有基础指标三条（分别是：完善社区学生组织建设5条、丰富社区学生活动体系7条、健全社区学生评价模式2条）、高阶指标二条（社区学生“四自”体系有效完善2条）。

一是完善社区学生组织建设。主要分为两个组织（党团组织）覆盖问题和两个团队（学生社团和志愿服务组织）参与建设问题。包括：设立社区学生党组织、社区学生团组织，重点看在楼宇、楼层的覆盖情况、工作情况等。建立社区学生组织或学生会服务站（点）等，引导学生自觉参与社区治理建设；建立学生社团及志愿服务组织参与社区治理的长效机制，引导学生深度融入社区建设；建立社区学生组织建设标准，定期收集学生组织建设、活动开展、队伍发展的有关情况，定期评估学生组织建设的质量和成效。

二是丰富社区学生活动体系。完善社区德育活动体系，开展思想道德、政治引领、价值观念、自我意识、人际关系、社会适应等活动，引导学生养成良好思想道德和行为习惯；丰富社区智育活动内容，开展创新创业、学科前沿、专业基础、数字素养等相关的学术讲座、竞赛、实践活动，开展朋辈辅学、课外答疑等社区学生学业成长支持工作，培育社区优良学风；健全社区体育活动体系，强化日常参与、体质监测和专项运动相结合，引导学生培养健康生活方式；构建社区美育活动体系，开展美育素养提升、艺术实践活动普及、美育文化营造等活动，提升学生审美能力、生活志趣和艺术素养；强化社区劳动教育活动体系，分学段开展以日常生活劳动和服务性劳动为主要内容的实践活动，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，掌握必要的劳动技能；细化社区安全教育体系，贯彻落实总体国家安全观，开展网络安全、财务安全、消防安全、人身安全等教育活动，提升学生法律意识、责任意识和防范意识，掌握必要的安全知识和技能；构建社区活动反馈评价机制，不断优化活动体系。

三是健全社区学生评价模式。完善学生参与社区活动、日常治理的过程性评价办法，将学生社区日常表现作为综合评价的重要方面；积极挖掘、培养和选树参与社区治理、朋辈教育的学生典型，发挥榜样示范引领和辐射作用。

四是社区学生“四自”体系有效完善。健全学生参与“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”的工作体系，形成学生深度参与社区治理的长效机制和典型经验，充分激发学生参与社区治理的主体意识，提升行动能力；鼓励学生组织、学生社团开展社区文化精品课程，并纳入第二课堂评价体系，为学生提供培养兴趣爱好、学习知识技能的优质平台。

四、文化建设

这一部分共有基础指标二条（分别是：丰富空间文化内涵4条、举办多样文化活动3条）、高阶指标二条（社区文化繁荣发展2条）。

一是丰富空间文化内涵。推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想深度融入社区文化空间，引导学生深刻理解党的创新理论的文化内涵；推动爱国主义教育、铸牢中华民族共同体意识教育和红色文化、中华优秀传统文化、学科特色文化、校园安全文化等有机融入社区文化空间；统筹寝室、公寓、社区等场域文化空间布局，深度开发并有效利用社区建筑等，嵌入AR/VR数字化场景，构建线上线下、多功能空间载体；注重社区网络文化空间建设，把握社区网络文化建设主动权，筑牢社区文化网络新阵地。

二是举办多样文化活动。涵盖理想信念、书香校园和心理健康三个维度，包括：弘扬红色文化，运用地域红色资源和校内外红色场域，组织理论宣讲、实践研学、交流研讨，指导社区学生党（团）组织常态化开展红色主题活动，筑牢学生理想信念根基；涵蕴书香文化，广泛调动校内外资源，结合人才培养目标和学科特色，打造阅读阵地、提供阅读服务，开展形式多样的阅读活动，培养学生良好阅读习惯，形成爱读书、读好书、善读书的社区书香氛围；营造暖心文化，广泛调动各方面育人资源，建好社区二级心理辅导站等阵地，开展团体辅导、咨询指导、宣传讲座等心理健康教育活动，营造温馨的社区人文关怀氛围，满足学生健康成长成才需求。

三是社区文化繁荣发展。结合学校特点、社区特质和学情特征，建设高水平文化人才队伍，特色化开展通识教育、文化交流、学术研讨、科技竞赛等文化活动，打造社区文化育人品牌，形成标志性文化项目、高水平文化类课程、原创性文化作品、网络教育优秀作品，引领提升社区文化育人实效；凝练形成社区特色文化，调动党建、校史、专业等多方资源，沉淀形成符合学校、社区特点的文化氛围。

五、数字赋能

这一部分共有基础指标三条（分别是：夯实数字基建3条、建设数据底座2条、拓展数字应用2条）、高阶指标二条（社区数智生态加速构建2条）。

一是夯实数字基建。持续完善学生社区有线网络、无线网络等基础设施建设，为数字赋能社区提供网络基础保障。推进物联网智能感知终端建设，在学生社区布设视频监控、门禁闸机等采集设备，有效保障平安社区建设；在学生社区配备充足的自助终端设备，为学生提供自主、便利、快捷的学习生活服务。

二是建设数据底座。统筹推进“一站式”学生社区信息化建设，加强校园统一身份认证、一卡通聚合支付等基础平台建设；推进跨平台数据融合汇聚，破除“信息孤岛”，在确保数据安全基础上实现各类数据共享联通。

三是拓展数字应用。优化升级“一站式”学生网上服务平台，扩大“一网通办”线上服务事项。完善“一站式”学生社区数字化管理应用，提升社区育人成效。

四是社区数智生态加速构建。赋能社区学生教育管理服务，深度融合人工智能技术，构建学生全周期成长档案与动态监测报告机制，发挥智能体作用，精准指导育人力量下沉，推动社区育人向精准思政、前置管理转型升级（关键考查学生画像建设、集成数据项数量，智能体应用情况，服务育人活动、开展过程记录和评价工作成效等情况）；赋能社区运行管理，发挥信息系统的数据采集分析效能，部署智能监测设备集群，深化平安社区建设，加强运行状态实时监测，及时发现苗头性问题，将矛盾风险化解在萌芽状态（观看考察社区运行数字大屏，学生社区信息化平台的预警提醒功能建设情况）。

六、条件保障

这一部分共有基础指标四条（分别是：队伍保障到位3条、空间保障到位3条、经费保障到位2条、机制保障到位3条）、高阶指标一条（社区建设高品质保障1条）。

一是队伍保障到位。根据实际工作需要，科学配置社区专职岗位，选优配强社区专职干部队伍；整合校内外各方育人资源，丰富社区育人队伍结构与人员数量，选聘企事业单位先进代表、学校党政团干部、思想政治理论课教师和优秀青年教师等担任学生社区专兼职辅导员；从工作量认定、津贴发放、职务（职级）晋升、职称评定、培训提升等方面为社区育人队伍提供政策保障。

二是空间保障到位。整合空间场域资源，在学生社区设置满足党（团）活动、心理团辅、创新创业、就业服务、运动休闲等基本需求的公共空间；丰富学生社区公共空间场景体验，提升公共空间的社交属性，打造服务师生线下交流的“第三空间”；保障学生社区精准覆盖至各校区各年级各学段，形成全覆盖新生态。

三是经费保障到位。专项设置学生社区建设和活动开展经费，列入学校年度预算计划并及时划拨；每年投入资金保障基础设施运行维护和基本管理服务工作。

四是机制保障到位。建立清晰高效的各级组织架构、协同机制，定期会商研判解决各类问题；制定并定期修订完善“一站式”学生社区建设相关方面规章制度（包括党建引领、队伍入驻、学生参与、文化建设、数字赋能、条件保障等），确保各项工作有章可循、有据可依；建立健全服务质量监控体系，定期开展满意度评价，不断提升各项教育管理服务质量。

五是社区建设高品质保障。围绕全面提高人才自主培养质量，高标准建设社区软硬件环境，形成可推广可复制的经验做法，实现高品质建设、高水准育人，得到业界和相关领域一定认可。