一、构建四级联动体系，夯实育人工作基础

材料科学与工程学院将心理健康教育纳入年度重点工作，明确“预防为主、教育为先、精准干预、全面关爱”工作路径。持续强化队伍建设，动态更新班级心理委员、宿舍心理气象员队伍，全年开展4次专题培训，覆盖心理骨干100余人，内容涵盖心理危机识别、沟通技巧、报告流程等实操内容，夯实基层心理防护网络。本年度心理骨干累计报告并协助处理潜在心理困扰事件2例，朋辈支持作用有效发挥。

二、丰富活动载体，扩大教育覆盖面

学院注重打造心理健康教育优良氛围，上半年开展“春风幸福行动”系列活动，包括“幸福分享”“微笑盲盒”“温馨聚会”“情绪ABC团体辅导”“户外拓展”“贴心问候”“心理知识科普”“心理班会”“走进景德镇市特殊学校善意援手”等活动，选送的“5・25”心理减压操作品获得校级三等奖，参与校级心理素质拓展大赛获得三等奖，上半年系列活动覆盖1000余人，反馈积极，形成良好的心理育人氛围。下半年，围绕新生开学和“12・5”等节点，举办新生心理素质拓展活动17场，覆盖学生600余人，选送的心理情景剧作品获得校级三等奖。学生在参与活动中增强情绪调控、压力应对与团队协作能力。

三、健全筛查机制，做实长效帮扶

严格执行学期心理普测，对预警学生建立分级台账，制定差异化帮扶方案。落实“万师润万心”行动，组建学院领导、班主任、专业教师帮扶团队，开展“一对一”、“多对一” 结对帮扶，同步建立家校协同机制，凝聚育人合力。完善心理危机干预流程，明确突发事件响应步骤与责任分工，全年妥善处置2起突发事件。加强事后复盘，通过班主任工作会议强调关注要点，将心理关怀延伸到学生生活学习各场景。

四、巩固育人成效，提升心理育人工作质量

通过系列工作的扎实推进，学院心理育人工作质量不断提升，学生认同感增强。逐步打造“走进景德镇市特殊学校善意援手”心理教育品牌活动，学生在参与中增强心理自助与朋辈互助能力。

未来，学院将聚焦学生特点，构建适应学生需求的心理健康教育体系，做实做细学生心理支持与成长工作，为培养具有坚韧品格、健全人格的时代新人奠定坚实心理基础。