一、立足专业特色，探索“文化+心理”融合育人模式

学院结合考古文博专业特点，推动心理健康教育融入专业实践。2025年组织师生前往御窑博物院，开展“博物馆里的心理健康教育”主题活动，现场结合陶瓷修复“破损-修缮-重生”的完整过程，讲授心理韧性成长模型。年底，举办“盒中窥史·心光自现”考古盲盒体验活动，让学生在实际挖掘清理“文物”的专注过程中，体验情绪调适与自我对话。两项活动共覆盖学生200余人次，参与学生反馈良好。

二、夯实工作基础，健全“四级”心理支持网络

学院持续完善“辅导员—班主任—心理委员—寝室心理气象员”四级工作体系。年内组织召开4次心理委员专项工作会议与能力培训，覆盖全体心理委员三十余人次。同时，通过设立线上“心声树洞”匿名信箱、举办师生“心理茶话会”等活动，搭建常态化、隐私化的学生倾诉与支持平台。本年度心理委员累计报告并协助处理潜在心理困扰事件2例，朋辈支持作用有效发挥。

三、贯穿学年始终，打造多元化心理健康活动矩阵

学院按月份规划并实施了贯穿全年的心理健康教育活动。3月举办团体心理素质拓展，4月开展“贴心问候”情感表达系列活动，5月结合“5·25”心理健康日举办素质拓展比赛与茶话会，9月开展新生心理适应性讲座，10月举办心理委员培训，11月组织新生素质拓展，12月选送剧目参加校级心理情景剧大赛并获三等奖。全年累计举办心理健康教育活动10余场，活动形式覆盖拓展训练、主题班会、艺术表达、健康教育等。

四、巩固工作成效，持续提升心理育人实效

通过系列工作的开展，学院心理育人工作的专业贴近性与学生参与度得到提升。“博物馆心理健康课”、“考古盲盒解压”等活动已成为具有学院辨识度的活动品牌。学生通过参与活动和朋辈互助，在情绪管理、压力应对及团队协作方面的能力得到普遍反馈提升。学院心理危机预警与干预网络运行顺畅，年内校园心理安全态势平稳。

未来，学院将继续深化“文化润心”工作思路，进一步将学科资源转化为心理育人优势，做实学生心理健康支持与促进工作。